domingo, 9 de agosto de 2015

HERIDAS EMOCIONALES DE LA INFANCIA QUE PERSISTEN CUANDO SOMOS ADULTOS

¿CUÁLES SON LAS HERIDAS EMOCIONALES DE LA INFANCIA QUE PERSISTEN CUANDO SOMOS ADULTOS?


Los problemas vividos en la infancia vaticinan cómo será nuestra calidad de vida cuando seamos adultos. Además, estos pueden influir significativamente en como nuestros niños de hoy actuarán mañana y en como nosotros, por otro lado, afrontaremos las adversidades.

Así, de alguna forma, a partir de estas 5 heridas emocionales o experiencias dolorosas de la infancia, conformaremos una parte de nuestra personalidad. Veamos a continuación cuáles son nuestras heridas….

1- El miedo al abandono

La soledad es el peor enemigo de quien vivió el abandono en su infancia. Habrá una constante vigilancia hacia esta carencia, lo que ocasionará que quien la haya padecido abandone a sus parejas y a sus proyectos de forma temprana, por temor a ser ella la abandonada. Sería algo así como “te dejo antes de que tú me dejes a mí”, “nadie me apoya, no estoy dispuesto a soportar esto”, “si te vas, no vuelvas…”.
Las personas que han tenido experiencias de abandono en la infancia, tendrán que trabajar su miedo a la soledad, su temor a ser rechazadas y las barreras invisibles al contacto físico.
La herida causada por el abandono no es fácil de curar. Así, tú mismo serás consciente de que ha comenzado a cicatrizar cuando el temor a los momentos de soledad desaparezca y en ellos empiece a fluir un diálogo interior positivo y esperanzador.

2- El miedo al rechazo

Es una herida muy profunda, pues implica el rechazo de nuestro interior. Con interior nos referimos a nuestras vivencias, a nuestros pensamientos y a nuestros sentimientos.
En su aparición pueden influir múltiples factores, tales como el rechazo de los progenitores, de la familia o de los iguales. Genera pensamientos de rechazo, de no ser deseado y de descalificación hacia uno mismo. 
La persona que padece esta dolorosa experiencia no se siente merecedora de afecto ni de comprensión y se aísla en su vacío interior por el miedo de ser rechazado. Es probable que, si hemos sufrido esto en nuestra infancia, seamos personas huidizas. Por lo que debemos de trabajar nuestros temores, nuestros miedos internos y esas situaciones que nos generan pánico.
Si es tu caso, ocúpate de tu lugar, de arriesgar y de tomar decisiones por ti mism@. Cada vez te molestará menos que la gente se aleje y no te tomarás como algo personal que se olviden de ti en algún momento.

3- La humillación

Esta herida se genera cuando en su momento sentimos que los demás nos desaprueban y nos critican. Podemos generar estos problemas en nuestros niños diciéndoles que son torpes, malos o unos pesados, así como aireando sus problemas ante los demás; esto destruye la autoestima infantil.
El tipo de personalidad que se genera con frecuencia es una personalidad dependiente. Además, podemos haber aprendido a ser “tiranos” y egoístas como un mecanismo de defensa, e incluso a humillar a los demás como escudo protector.
Haber sufrido este tipo de experiencias requiere que trabajemos nuestra independencia, nuestra libertad, la comprensión de nuestras necesidades y temores, así como nuestras prioridades.


4- La traición o el miedo a confiar

Surge cuando el niño se ha sentido traicionado por alguno de sus padres principalmente, no cumpliendo sus promesas. Esto genera una desconfianza que se puede transformar en envidia y otros sentimientos negativos, por no sentirse merecedor de lo prometido y de lo que otros tienen.
Haber padecido estos problemas en la infancia construye personas controladoras y que quieren tenerlo todo atado y reatado. Si has padecido estos problemas en la infancia, es probable que sientas la necesidad de ejercer cierto control sobre los demás, lo que frecuentemente se justifica con un carácter fuerte.
Estas personas suelen confirmar sus errores por su forma de actuar. Requiere trabajar la paciencia, la tolerancia y el saber vivir, así como aprender a estar solo y a delegar responsabilidades.



5- La injusticia

Se origina en un entorno en el que los cuidadores principales son fríos y autoritarios. En la infancia, una exigencia en demasía y que sobrepase los límites generará sentimientos de ineficacia y de inutilidad, tanto en la niñez como en la edad adulta.
Las consecuencias directas en la conducta de quien lo padece será la rigidez, pues estas personas intentan ser muy importantes y adquirir un gran poder. Además, es probable se haya creado un fanatismo por el orden y el perfeccionismo, así como la incapacidad para tomar decisiones con seguridad.
Requiere trabajar la desconfianza y la rigidez mental, generando la mayor flexibilidad posible y permitiéndose confiar en los demás.
Ahora que ya conocemos las cinco heridas del alma que pueden afectar a nuestro bienestar, a nuestra salud y a nuestra capacidad para desarrollarnos como personas, podemos comenzar a sanarlas.
Fuente: Raquel Aldana

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lunes, 22 de junio de 2015

EL BURKA



EDUCACIÓN EMOCIONAL: "EL BURKA"






Muchas de las creencias que tenemos son fruto de la herencia familiar, de la cultura o de la educación así como de las propias experiencias y hay que tenerlas muy presentes ya que condicionan nuestras emociones y conductas. O dicho de otro modo: creamos lo que creemos
De ahí la importancia de darnos cuenta, de cuales son las creencias en las que basamos nuestra realidad, si son viejas creencias que nos aprisionan o nos arriesgamos a empezar a crear algo nuevo a pesar del miedo o la incertidumbre.
A todo esto se refiere el cuento de "el burka".Está basado en una experiencia personal, cuando hace años, estaba trabajando como profesora en un Colegio. Dice así: "Esa mañana, había una conferencia en el Salón de Actos para los alumnos de 5º y 6º de Primaria. Estaban expectantes, porque el padre de uno de sus compañeros venía a contar su experiencia como militar destinado en Afganistán.
Como en un sueño yo escuchaba aquella voz, testigo de la vida de un lejano país, cuando el conferenciante, ante nuestro asombro, mostró a todos los asistentes un burka. Luego, acto seguido, pidió que saliera como voluntaria una profesora que se lo quisiera poner. Recuerdo que como si me hubieran llamado por mi nombre, salí.
El burka era de color azul añil. Pesaba mucho y cuando me lo puse sentí que no podía respirar. Me sentía aislada y solo veía el exterior a través como de una rejilla que tenía delante de los ojos. En ese instante, sentí claramente que yo muchas veces estaba así, vivía así, encerrada en un burka. Sin poder aguantar más, levanté los brazos y me lo quité.
Cuando los niños me preguntaron cómo me había sentido les dije: lo mejor del burka es la sensación de libertad que he sentido cuando me lo quitaba. La misma sensación de liberación, que soltar la seguridad de las viejas creencias que aprisionan e impiden crecer".  

Autora:
Blanca Perez Medina psicopedagoga
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miércoles, 20 de mayo de 2015

HABLANDO DE SEXUALIDAD CON LOS NIÑ@S...


¿Cómo y cuándo hablar de sexualidad con los niños?


Para los padres, muchas veces este es un tema difícil. Invaden preguntas sobre ¿Qué decir y qué no?, ¿Cómo hacerlo?, ¿Cuándo hacerlo?, Etc.  



Pero primero, expliquemos que la palabra "sexualidad", ya la sexualidad abarca más allá de hablar sobre diferencias entre hombres y mujeres y sobre las relaciones sexuales. La sexualidad abarca también los cambios hormonales y biológicos que viven las personas, sus emociones y sentimientos.

El cómo y cuándo hablar de sexualidad a los niños no se puede responder sencillamente con una fecha y una forma específica. No se trata de una cuestión puntual, sino de un tema que será retomado varias veces a lo largo de la niñez. Algunas cosas se dicen antes y otras después. Los niños tienen curiosidad por su propio cuerpo desde que son pequeños, comienzan a explorarse para conocerse a ellos mismos, conociendo también las sensaciones de tocarse en ciertas partes del cuerpo, y poco después van viendo las diferencias entre hombres y mujeres, y alguna de las cosas aparentemente más difíciles de responder: ¿cómo nacen los bebés?

Los padres generalmente son los que orientan a los niños sobre la sexualidad. En estos tiempos, la tecnología y el acceso a cualquier tipo de información (correcta o no) es bastante fácil.  A esto le podemos sacar sus pros y sus contras. Por una parte la tecnología nos puede servir como herramienta para la educación sexual de los niños, pero por otra, es un arma muy peligrosa porque puede afectar directamente en su desarrollo.

 De todos modos, en los momentos de conversar sobre sexualidad, podrían servir mucho los siguientes consejos:



  • Los niños pequeños tienen curiosidad por su propio cuerpo y por el de los demás, sobre todo al darse cuenta que las niñas y los niños son diferentes. Cuando el niño pregunte o cuándo sea momento de explicarle, es mejor hacerlo claramente, con frases cortas y llamando a los genitales por su nombre. Al mismo tiempo hay que explicarles que su cuerpo es algo especial y sólo ellos pueden decidir quién los toque, y que los adultos incluyendo a sus familiares no pueden obligarlos a tocarlos, a ser tocados o si quiera a mostrar sus genitales ante el otro.
  • Cuándo un niño hace una pregunta, hay que indagar un poco en qué es realmente lo que el niño quiere saber. Si algún niño menor de 5 años quiere saber ¿cómo nacen los bebés? Probablemente sólo quiera saber de qué tamaño nacen. Y siguiendo con la misma pregunta para un niño mayor, a veces basta con decir que es la madre quien tiene al bebé y que antes de nacer, el niño estuvo dentro del vientre, en vez de dar una extensa explicación sobre las relaciones sexuales.
  • Hablar sobre la sexualidad no tiene por qué ser una clase magistral, basta con algunos comentarios ocasionales y no una hora de explicaciones.
  • Los niños también tienen algo que decir. Antes de explicar, es buena idea escuchar las ideas y dudas de los niños, incluso preguntarles lo que ellos creen acerca de algún tema.
  • Los niños, más o menos a partir de los 8 años, ya deben estar preparados sobre los cambios que comenzarán a tener y de los que tienen las niñas, así como las niñas de los cambios de los niños.
  • Si usted como padre o como el mayor de confianza del niño, no está muy seguro sobre cómo decir las cosas, es totalmente válido guiarse con un libro o con material dirigido a niños, por ejemplo videos educativos.
  • Es muy importante tener clara la información uno mismo antes de comentarla con los pequeños, por tanto, si se tiene alguna duda, es mejor aclararla antes.
  En conclusión, no habrá una única charla sobre sexualidad, no hay un cómo ni un cuándo. Tanto los niños como la situación van indicando los momentos.

 Fuente: Verónica Zaldívar Ceballos
http://psicologos-en-puebla.blogspot.mx

¿Cómo y cuándo hablar de sexualidad con los niños?

Para los padres, muchas veces este es un tema difícil. Invaden preguntas sobre ¿Qué decir y qué no?, ¿Cómo hacerlo?, ¿Cuándo hacerlo?, Etc.  

Pero primero, expliquemos que la palabra "sexualidad", ya la sexualidad abarca más allá de hablar sobre diferencias entre hombres y mujeres y sobre las relaciones sexuales. La sexualidad abarca también los cambios hormonales y biológicos que viven las personas, sus emociones y sentimientos.

El cómo y cuándo hablar de sexualidad a los niños no se puede responder sencillamente con una fecha y una forma específica. No se trata de una plática (La plática), sino un tema que será retomado varias veces a lo largo de la niñez. Algunas cosas se dicen antes y otras después. Los niños tienen curiosidad por su propio cuerpo desde que son pequeños, comienzan a explorarse para conocerse a ellos mismos, conociendo también las sensaciones de tocarse en ciertas partes del cuerpo, y poco después van viendo las diferencias entre hombres y mujeres, y alguna de las cosas aparentemente más difíciles de responder: ¿cómo nacen los bebés?

Los padres generalmente son los que orientan a los niños sobre la sexualidad. En estos tiempos, la tecnología y el acceso a cualquier tipo de información (correcta o no) es bastante fácil.  A esto le podemos sacar sus pros y sus contras. Por una parte la tecnología nos puede servir como herramienta para la educación sexual de los niños, pero por otra, es un arma muy peligrosa porque puede afectar directamente en su desarrollo.

 De todos modos, en los momentos de conversar sobre sexualidad, podrían servir mucho los siguientes consejos:
  • Los niños pequeños tienen curiosidad por su propio cuerpo y por el de los demás, sobre todo al darse cuenta que las niñas y los niños son diferentes. Cuando el niño pregunte o cuándo sea momento de explicarle, es mejor hacerlo claramente, con frases cortas y llamando a los genitales por su nombre. Al mismo tiempo hay que explicarles que su cuerpo es algo especial y sólo ellos pueden decidir quién los toque, y que los adultos incluyendo a sus familiares no pueden obligarlos a tocarlos, a ser tocados o si quiera a mostrar sus genitales ante el otro.



  • Cuándo un niño hace una pregunta, hay que indagar un poco en qué es realmente lo que el niño quiere saber. Si algún niño menor de 5 años quiere saber ¿cómo nacen los bebés? Probablemente sólo quiera saber de qué tamaño nacen. Y siguiendo con la misma pregunta para un niño mayor, a veces basta con decir que es la madre quien tiene al bebé y que antes de nacer, el niño estuvo dentro del vientre, en vez de dar una extensa explicación sobre las relaciones sexuales.
  • Las pláticas sobre la sexualidad no tienen por qué ser una clase, basta con algunos comentarios ocasionales y no una hora de explicaciones.
  • Los niños también tienen algo que decir. Antes de explicar, es buena idea escuchar las ideas y dudas de los niños, incluso preguntarles lo que ellos creen acerca de algún tema.
  • Los niños, más o menos a partir de los 8 años, ya deben estar preparados sobre los cambios que comenzarán a tener y de los que tienen las niñas, así como las niñas de los cambios de los niños.
  • Si usted como padre o como el mayor de confianza del niño, no está muy seguro sobre cómo decir las cosas, es totalmente válido de guiarse con un libro o con material dirigido a niños, por ejemplo videos educativos.
  • Es muy importante tener en claro la información uno mismo antes de comentar con los pequeños, por tanto, si se tiene alguna duda, es mejor aclararla antes.

 En conclusión, las pláticas sobre la sexualidad son varias y no hay un cómo y un cuándo. Tanto los niños como la situación van indicando los momentos.
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¿Cómo y cuándo hablar de sexualidad con los niños?

Para los padres, muchas veces este es un tema difícil. Invaden preguntas sobre ¿Qué decir y qué no?, ¿Cómo hacerlo?, ¿Cuándo hacerlo?, Etc.  

Pero primero, expliquemos que la palabra "sexualidad", ya la sexualidad abarca más allá de hablar sobre diferencias entre hombres y mujeres y sobre las relaciones sexuales. La sexualidad abarca también los cambios hormonales y biológicos que viven las personas, sus emociones y sentimientos.

El cómo y cuándo hablar de sexualidad a los niños no se puede responder sencillamente con una fecha y una forma específica. No se trata de una plática (La plática), sino un tema que será retomado varias veces a lo largo de la niñez. Algunas cosas se dicen antes y otras después. Los niños tienen curiosidad por su propio cuerpo desde que son pequeños, comienzan a explorarse para conocerse a ellos mismos, conociendo también las sensaciones de tocarse en ciertas partes del cuerpo, y poco después van viendo las diferencias entre hombres y mujeres, y alguna de las cosas aparentemente más difíciles de responder: ¿cómo nacen los bebés?

Los padres generalmente son los que orientan a los niños sobre la sexualidad. En estos tiempos, la tecnología y el acceso a cualquier tipo de información (correcta o no) es bastante fácil.  A esto le podemos sacar sus pros y sus contras. Por una parte la tecnología nos puede servir como herramienta para la educación sexual de los niños, pero por otra, es un arma muy peligrosa porque puede afectar directamente en su desarrollo.

 De todos modos, en los momentos de conversar sobre sexualidad, podrían servir mucho los siguientes consejos:
  • Los niños pequeños tienen curiosidad por su propio cuerpo y por el de los demás, sobre todo al darse cuenta que las niñas y los niños son diferentes. Cuando el niño pregunte o cuándo sea momento de explicarle, es mejor hacerlo claramente, con frases cortas y llamando a los genitales por su nombre. Al mismo tiempo hay que explicarles que su cuerpo es algo especial y sólo ellos pueden decidir quién los toque, y que los adultos incluyendo a sus familiares no pueden obligarlos a tocarlos, a ser tocados o si quiera a mostrar sus genitales ante el otro.



  • Cuándo un niño hace una pregunta, hay que indagar un poco en qué es realmente lo que el niño quiere saber. Si algún niño menor de 5 años quiere saber ¿cómo nacen los bebés? Probablemente sólo quiera saber de qué tamaño nacen. Y siguiendo con la misma pregunta para un niño mayor, a veces basta con decir que es la madre quien tiene al bebé y que antes de nacer, el niño estuvo dentro del vientre, en vez de dar una extensa explicación sobre las relaciones sexuales.
  • Las pláticas sobre la sexualidad no tienen por qué ser una clase, basta con algunos comentarios ocasionales y no una hora de explicaciones.
  • Los niños también tienen algo que decir. Antes de explicar, es buena idea escuchar las ideas y dudas de los niños, incluso preguntarles lo que ellos creen acerca de algún tema.
  • Los niños, más o menos a partir de los 8 años, ya deben estar preparados sobre los cambios que comenzarán a tener y de los que tienen las niñas, así como las niñas de los cambios de los niños.
  • Si usted como padre o como el mayor de confianza del niño, no está muy seguro sobre cómo decir las cosas, es totalmente válido de guiarse con un libro o con material dirigido a niños, por ejemplo videos educativos.
  • Es muy importante tener en claro la información uno mismo antes de comentar con los pequeños, por tanto, si se tiene alguna duda, es mejor aclararla antes.

 En conclusión, las pláticas sobre la sexualidad son varias y no hay un cómo y un cuándo. Tanto los niños como la situación van indicando los momentos.
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¿Cómo y cuándo hablar de sexualidad con los niños?

Para los padres, muchas veces este es un tema difícil. Invaden preguntas sobre ¿Qué decir y qué no?, ¿Cómo hacerlo?, ¿Cuándo hacerlo?, Etc.  

Pero primero, expliquemos que la palabra "sexualidad", ya la sexualidad abarca más allá de hablar sobre diferencias entre hombres y mujeres y sobre las relaciones sexuales. La sexualidad abarca también los cambios hormonales y biológicos que viven las personas, sus emociones y sentimientos.

El cómo y cuándo hablar de sexualidad a los niños no se puede responder sencillamente con una fecha y una forma específica. No se trata de una plática (La plática), sino un tema que será retomado varias veces a lo largo de la niñez. Algunas cosas se dicen antes y otras después. Los niños tienen curiosidad por su propio cuerpo desde que son pequeños, comienzan a explorarse para conocerse a ellos mismos, conociendo también las sensaciones de tocarse en ciertas partes del cuerpo, y poco después van viendo las diferencias entre hombres y mujeres, y alguna de las cosas aparentemente más difíciles de responder: ¿cómo nacen los bebés?

Los padres generalmente son los que orientan a los niños sobre la sexualidad. En estos tiempos, la tecnología y el acceso a cualquier tipo de información (correcta o no) es bastante fácil.  A esto le podemos sacar sus pros y sus contras. Por una parte la tecnología nos puede servir como herramienta para la educación sexual de los niños, pero por otra, es un arma muy peligrosa porque puede afectar directamente en su desarrollo.

 De todos modos, en los momentos de conversar sobre sexualidad, podrían servir mucho los siguientes consejos:
  • Los niños pequeños tienen curiosidad por su propio cuerpo y por el de los demás, sobre todo al darse cuenta que las niñas y los niños son diferentes. Cuando el niño pregunte o cuándo sea momento de explicarle, es mejor hacerlo claramente, con frases cortas y llamando a los genitales por su nombre. Al mismo tiempo hay que explicarles que su cuerpo es algo especial y sólo ellos pueden decidir quién los toque, y que los adultos incluyendo a sus familiares no pueden obligarlos a tocarlos, a ser tocados o si quiera a mostrar sus genitales ante el otro.



  • Cuándo un niño hace una pregunta, hay que indagar un poco en qué es realmente lo que el niño quiere saber. Si algún niño menor de 5 años quiere saber ¿cómo nacen los bebés? Probablemente sólo quiera saber de qué tamaño nacen. Y siguiendo con la misma pregunta para un niño mayor, a veces basta con decir que es la madre quien tiene al bebé y que antes de nacer, el niño estuvo dentro del vientre, en vez de dar una extensa explicación sobre las relaciones sexuales.
  • Las pláticas sobre la sexualidad no tienen por qué ser una clase, basta con algunos comentarios ocasionales y no una hora de explicaciones.
  • Los niños también tienen algo que decir. Antes de explicar, es buena idea escuchar las ideas y dudas de los niños, incluso preguntarles lo que ellos creen acerca de algún tema.
  • Los niños, más o menos a partir de los 8 años, ya deben estar preparados sobre los cambios que comenzarán a tener y de los que tienen las niñas, así como las niñas de los cambios de los niños.
  • Si usted como padre o como el mayor de confianza del niño, no está muy seguro sobre cómo decir las cosas, es totalmente válido de guiarse con un libro o con material dirigido a niños, por ejemplo videos educativos.
  • Es muy importante tener en claro la información uno mismo antes de comentar con los pequeños, por tanto, si se tiene alguna duda, es mejor aclararla antes.

 En conclusión, las pláticas sobre la sexualidad son varias y no hay un cómo y un cuándo. Tanto los niños como la situación van indicando los momentos.
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Para los padres, muchas veces este es un tema difícil. Invaden preguntas sobre ¿Qué decir y qué no?, ¿Cómo hacerlo?, ¿Cuándo hacerlo?, Etc.  

Pero primero, expliquemos que la palabra "sexualidad", ya la sexualidad abarca más allá de hablar sobre diferencias entre hombres y mujeres y sobre las relaciones sexuales. La sexualidad abarca también los cambios hormonales y biológicos que viven las personas, sus emociones y sentimientos.

El cómo y cuándo hablar de sexualidad a los niños no se puede responder sencillamente con una fecha y una forma específica. No se trata de una plática (La plática), sino un tema que será retomado varias veces a lo largo de la niñez. Algunas cosas se dicen antes y otras después. Los niños tienen curiosidad por su propio cuerpo desde que son pequeños, comienzan a explorarse para conocerse a ellos mismos, conociendo también las sensaciones de tocarse en ciertas partes del cuerpo, y poco después van viendo las diferencias entre hombres y mujeres, y alguna de las cosas aparentemente más difíciles de responder: ¿cómo nacen los bebés?

Los padres generalmente son los que orientan a los niños sobre la sexualidad. En estos tiempos, la tecnología y el acceso a cualquier tipo de información (correcta o no) es bastante fácil.  A esto le podemos sacar sus pros y sus contras. Por una parte la tecnología nos puede servir como herramienta para la educación sexual de los niños, pero por otra, es un arma muy peligrosa porque puede afectar directamente en su desarrollo.

 De todos modos, en los momentos de conversar sobre sexualidad, podrían servir mucho los siguientes consejos:
  • Los niños pequeños tienen curiosidad por su propio cuerpo y por el de los demás, sobre todo al darse cuenta que las niñas y los niños son diferentes. Cuando el niño pregunte o cuándo sea momento de explicarle, es mejor hacerlo claramente, con frases cortas y llamando a los genitales por su nombre. Al mismo tiempo hay que explicarles que su cuerpo es algo especial y sólo ellos pueden decidir quién los toque, y que los adultos incluyendo a sus familiares no pueden obligarlos a tocarlos, a ser tocados o si quiera a mostrar sus genitales ante el otro.



  • Cuándo un niño hace una pregunta, hay que indagar un poco en qué es realmente lo que el niño quiere saber. Si algún niño menor de 5 años quiere saber ¿cómo nacen los bebés? Probablemente sólo quiera saber de qué tamaño nacen. Y siguiendo con la misma pregunta para un niño mayor, a veces basta con decir que es la madre quien tiene al bebé y que antes de nacer, el niño estuvo dentro del vientre, en vez de dar una extensa explicación sobre las relaciones sexuales.
  • Las pláticas sobre la sexualidad no tienen por qué ser una clase, basta con algunos comentarios ocasionales y no una hora de explicaciones.
  • Los niños también tienen algo que decir. Antes de explicar, es buena idea escuchar las ideas y dudas de los niños, incluso preguntarles lo que ellos creen acerca de algún tema.
  • Los niños, más o menos a partir de los 8 años, ya deben estar preparados sobre los cambios que comenzarán a tener y de los que tienen las niñas, así como las niñas de los cambios de los niños.
  • Si usted como padre o como el mayor de confianza del niño, no está muy seguro sobre cómo decir las cosas, es totalmente válido de guiarse con un libro o con material dirigido a niños, por ejemplo videos educativos.
  • Es muy importante tener en claro la información uno mismo antes de comentar con los pequeños, por tanto, si se tiene alguna duda, es mejor aclararla antes.

 En conclusión, las pláticas sobre la sexualidad son varias y no hay un cómo y un cuándo. Tanto los niños como la situación van indicando los momentos.
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¿Cómo y cuándo hablar de sexualidad con los niños?

Para los padres, muchas veces este es un tema difícil. Invaden preguntas sobre ¿Qué decir y qué no?, ¿Cómo hacerlo?, ¿Cuándo hacerlo?, Etc.  

Pero primero, expliquemos que la palabra "sexualidad", ya la sexualidad abarca más allá de hablar sobre diferencias entre hombres y mujeres y sobre las relaciones sexuales. La sexualidad abarca también los cambios hormonales y biológicos que viven las personas, sus emociones y sentimientos.

El cómo y cuándo hablar de sexualidad a los niños no se puede responder sencillamente con una fecha y una forma específica. No se trata de una plática (La plática), sino un tema que será retomado varias veces a lo largo de la niñez. Algunas cosas se dicen antes y otras después. Los niños tienen curiosidad por su propio cuerpo desde que son pequeños, comienzan a explorarse para conocerse a ellos mismos, conociendo también las sensaciones de tocarse en ciertas partes del cuerpo, y poco después van viendo las diferencias entre hombres y mujeres, y alguna de las cosas aparentemente más difíciles de responder: ¿cómo nacen los bebés?

Los padres generalmente son los que orientan a los niños sobre la sexualidad. En estos tiempos, la tecnología y el acceso a cualquier tipo de información (correcta o no) es bastante fácil.  A esto le podemos sacar sus pros y sus contras. Por una parte la tecnología nos puede servir como herramienta para la educación sexual de los niños, pero por otra, es un arma muy peligrosa porque puede afectar directamente en su desarrollo.

 De todos modos, en los momentos de conversar sobre sexualidad, podrían servir mucho los siguientes consejos:
  • Los niños pequeños tienen curiosidad por su propio cuerpo y por el de los demás, sobre todo al darse cuenta que las niñas y los niños son diferentes. Cuando el niño pregunte o cuándo sea momento de explicarle, es mejor hacerlo claramente, con frases cortas y llamando a los genitales por su nombre. Al mismo tiempo hay que explicarles que su cuerpo es algo especial y sólo ellos pueden decidir quién los toque, y que los adultos incluyendo a sus familiares no pueden obligarlos a tocarlos, a ser tocados o si quiera a mostrar sus genitales ante el otro.



  • Cuándo un niño hace una pregunta, hay que indagar un poco en qué es realmente lo que el niño quiere saber. Si algún niño menor de 5 años quiere saber ¿cómo nacen los bebés? Probablemente sólo quiera saber de qué tamaño nacen. Y siguiendo con la misma pregunta para un niño mayor, a veces basta con decir que es la madre quien tiene al bebé y que antes de nacer, el niño estuvo dentro del vientre, en vez de dar una extensa explicación sobre las relaciones sexuales.
  • Las pláticas sobre la sexualidad no tienen por qué ser una clase, basta con algunos comentarios ocasionales y no una hora de explicaciones.
  • Los niños también tienen algo que decir. Antes de explicar, es buena idea escuchar las ideas y dudas de los niños, incluso preguntarles lo que ellos creen acerca de algún tema.
  • Los niños, más o menos a partir de los 8 años, ya deben estar preparados sobre los cambios que comenzarán a tener y de los que tienen las niñas, así como las niñas de los cambios de los niños.
  • Si usted como padre o como el mayor de confianza del niño, no está muy seguro sobre cómo decir las cosas, es totalmente válido de guiarse con un libro o con material dirigido a niños, por ejemplo videos educativos.
  • Es muy importante tener en claro la información uno mismo antes de comentar con los pequeños, por tanto, si se tiene alguna duda, es mejor aclararla antes.

 En conclusión, las pláticas sobre la sexualidad son varias y no hay un cómo y un cuándo. Tanto los niños como la situación van indicando los momentos.
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¿Cómo y cuándo hablar de sexualidad con los niños?

Para los padres, muchas veces este es un tema difícil. Invaden preguntas sobre ¿Qué decir y qué no?, ¿Cómo hacerlo?, ¿Cuándo hacerlo?, Etc.  

Pero primero, expliquemos que la palabra "sexualidad", ya la sexualidad abarca más allá de hablar sobre diferencias entre hombres y mujeres y sobre las relaciones sexuales. La sexualidad abarca también los cambios hormonales y biológicos que viven las personas, sus emociones y sentimientos.

El cómo y cuándo hablar de sexualidad a los niños no se puede responder sencillamente con una fecha y una forma específica. No se trata de una plática (La plática), sino un tema que será retomado varias veces a lo largo de la niñez. Algunas cosas se dicen antes y otras después. Los niños tienen curiosidad por su propio cuerpo desde que son pequeños, comienzan a explorarse para conocerse a ellos mismos, conociendo también las sensaciones de tocarse en ciertas partes del cuerpo, y poco después van viendo las diferencias entre hombres y mujeres, y alguna de las cosas aparentemente más difíciles de responder: ¿cómo nacen los bebés?

Los padres generalmente son los que orientan a los niños sobre la sexualidad. En estos tiempos, la tecnología y el acceso a cualquier tipo de información (correcta o no) es bastante fácil.  A esto le podemos sacar sus pros y sus contras. Por una parte la tecnología nos puede servir como herramienta para la educación sexual de los niños, pero por otra, es un arma muy peligrosa porque puede afectar directamente en su desarrollo.

 De todos modos, en los momentos de conversar sobre sexualidad, podrían servir mucho los siguientes consejos:
  • Los niños pequeños tienen curiosidad por su propio cuerpo y por el de los demás, sobre todo al darse cuenta que las niñas y los niños son diferentes. Cuando el niño pregunte o cuándo sea momento de explicarle, es mejor hacerlo claramente, con frases cortas y llamando a los genitales por su nombre. Al mismo tiempo hay que explicarles que su cuerpo es algo especial y sólo ellos pueden decidir quién los toque, y que los adultos incluyendo a sus familiares no pueden obligarlos a tocarlos, a ser tocados o si quiera a mostrar sus genitales ante el otro.



  • Cuándo un niño hace una pregunta, hay que indagar un poco en qué es realmente lo que el niño quiere saber. Si algún niño menor de 5 años quiere saber ¿cómo nacen los bebés? Probablemente sólo quiera saber de qué tamaño nacen. Y siguiendo con la misma pregunta para un niño mayor, a veces basta con decir que es la madre quien tiene al bebé y que antes de nacer, el niño estuvo dentro del vientre, en vez de dar una extensa explicación sobre las relaciones sexuales.
  • Las pláticas sobre la sexualidad no tienen por qué ser una clase, basta con algunos comentarios ocasionales y no una hora de explicaciones.
  • Los niños también tienen algo que decir. Antes de explicar, es buena idea escuchar las ideas y dudas de los niños, incluso preguntarles lo que ellos creen acerca de algún tema.
  • Los niños, más o menos a partir de los 8 años, ya deben estar preparados sobre los cambios que comenzarán a tener y de los que tienen las niñas, así como las niñas de los cambios de los niños.
  • Si usted como padre o como el mayor de confianza del niño, no está muy seguro sobre cómo decir las cosas, es totalmente válido de guiarse con un libro o con material dirigido a niños, por ejemplo videos educativos.
  • Es muy importante tener en claro la información uno mismo antes de comentar con los pequeños, por tanto, si se tiene alguna duda, es mejor aclararla antes.

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¿Cómo y cuándo hablar de sexualidad con los niños?

Para los padres, muchas veces este es un tema difícil. Invaden preguntas sobre ¿Qué decir y qué no?, ¿Cómo hacerlo?, ¿Cuándo hacerlo?, Etc.  

Pero primero, expliquemos que la palabra "sexualidad", ya la sexualidad abarca más allá de hablar sobre diferencias entre hombres y mujeres y sobre las relaciones sexuales. La sexualidad abarca también los cambios hormonales y biológicos que viven las personas, sus emociones y sentimientos.

El cómo y cuándo hablar de sexualidad a los niños no se puede responder sencillamente con una fecha y una forma específica. No se trata de una plática (La plática), sino un tema que será retomado varias veces a lo largo de la niñez. Algunas cosas se dicen antes y otras después. Los niños tienen curiosidad por su propio cuerpo desde que son pequeños, comienzan a explorarse para conocerse a ellos mismos, conociendo también las sensaciones de tocarse en ciertas partes del cuerpo, y poco después van viendo las diferencias entre hombres y mujeres, y alguna de las cosas aparentemente más difíciles de responder: ¿cómo nacen los bebés?

Los padres generalmente son los que orientan a los niños sobre la sexualidad. En estos tiempos, la tecnología y el acceso a cualquier tipo de información (correcta o no) es bastante fácil.  A esto le podemos sacar sus pros y sus contras. Por una parte la tecnología nos puede servir como herramienta para la educación sexual de los niños, pero por otra, es un arma muy peligrosa porque puede afectar directamente en su desarrollo.

 De todos modos, en los momentos de conversar sobre sexualidad, podrían servir mucho los siguientes consejos:
  • Los niños pequeños tienen curiosidad por su propio cuerpo y por el de los demás, sobre todo al darse cuenta que las niñas y los niños son diferentes. Cuando el niño pregunte o cuándo sea momento de explicarle, es mejor hacerlo claramente, con frases cortas y llamando a los genitales por su nombre. Al mismo tiempo hay que explicarles que su cuerpo es algo especial y sólo ellos pueden decidir quién los toque, y que los adultos incluyendo a sus familiares no pueden obligarlos a tocarlos, a ser tocados o si quiera a mostrar sus genitales ante el otro.



  • Cuándo un niño hace una pregunta, hay que indagar un poco en qué es realmente lo que el niño quiere saber. Si algún niño menor de 5 años quiere saber ¿cómo nacen los bebés? Probablemente sólo quiera saber de qué tamaño nacen. Y siguiendo con la misma pregunta para un niño mayor, a veces basta con decir que es la madre quien tiene al bebé y que antes de nacer, el niño estuvo dentro del vientre, en vez de dar una extensa explicación sobre las relaciones sexuales.
  • Las pláticas sobre la sexualidad no tienen por qué ser una clase, basta con algunos comentarios ocasionales y no una hora de explicaciones.
  • Los niños también tienen algo que decir. Antes de explicar, es buena idea escuchar las ideas y dudas de los niños, incluso preguntarles lo que ellos creen acerca de algún tema.
  • Los niños, más o menos a partir de los 8 años, ya deben estar preparados sobre los cambios que comenzarán a tener y de los que tienen las niñas, así como las niñas de los cambios de los niños.
  • Si usted como padre o como el mayor de confianza del niño, no está muy seguro sobre cómo decir las cosas, es totalmente válido de guiarse con un libro o con material dirigido a niños, por ejemplo videos educativos.
  • Es muy importante tener en claro la información uno mismo antes de comentar con los pequeños, por tanto, si se tiene alguna duda, es mejor aclararla antes.

 En conclusión, las pláticas sobre la sexualidad son varias y no hay un cómo y un cuándo. Tanto los niños como la situación van indicando los momentos.
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